Feedback oder Feedforward – Schreibende durch Rückmeldungen motivieren
Ein Selbstlernkurs für Hochschullehrende
Bildquelle: Foto von fauxels
Wie geben Sie Studierenden Rückmeldung?
Motivieren Sie? Bewerten Sie? Korrigieren Sie? Rückmeldung kann so vieles sein – und genau darin liegt die Chance: Eine gute Rückmeldung ist mehr als ein Häkchen am Rand oder ein „gut gemacht“ am Ende. Sie ist ein didaktisches Werkzeug. Ein Wegweiser. Eine Einladung zum Weiterschreiben. Ein Impuls zum Überarbeiten.
Selbstlernkurs „Feedback oder Feedforward“
Der Selbstlernkurs „Feedback oder Feedforward“ richtet sich an Hochschullehrende, die ihre Rückmeldepraxis reflektieren und weiterentwickeln möchten. Denn: Rückmeldung wirkt. Vorausgesetzt, sie ist adressat*innen-gerecht, nachvollziehbar – und lädt zum Handeln ein.
Der Selbstlernkurs ist gefüllt mit:
- konkret anwendbaren Rückmeldetechniken, die Sie sofort in Ihre Lehre integrieren können,
- Beispielen aus der Hochschulpraxis, die zeigen, wie Rückmeldung in unterschiedlichen Kontexten funktionieren kann,
- Wortlisten und Impulsen, die Ihre Rückmeldungen präzise und konstruktiv machen,
- Hintergrundwissen zu Rückmeldungen im Schreibprozess – damit Sie jene Technik wählen können, die Sie benötigen,
- und natürlich einer differenzierten Klärung der Begrifflichkeiten Feedback – Feedup – Feedforward
Warum lohnt sich der Klick in den Selbstlernkurs?
Weil Rückmeldung weit mehr sein kann als Korrektur – sie kann ein echter Lernmoment sein. Der Selbstlernkurs „Feedback oder Feedforward“ zeigt, wie Sie mit passenden Techniken und gezieltem Einsatz von digitalen oder KI-gestützten Tools Ihre Rückmeldungen so gestalten, dass Studierende sie tatsächlich lesen, verstehen und umsetzen. Denn wirkungsvolle Rückmeldung braucht Struktur, Klarheit und das richtige Timing im Schreibprozess. Richtig eingesetzt, kann Textfeedback Studierende nicht nur zur Reflexion über das eigene Schreiben anregen, sondern auch neue Perspektiven auf den eigenen Text eröffnen, zur Überarbeitung motivieren und die Textqualität nachhaltig verbessern.
Bildquelle: © Christina Hollosi-Boiger via Canva
Mit Creative-Commons-Lizenz – Einfach zum Nutzen!
Dieser Kurs ist öffentlich zugänglich, frei verfügbar und ohne Anmeldung nutzbar. Dank der Creative-Commons-Lizenz CC BY-ND 4.0 dürfen Sie diesen Kurs teilen, verbreiten und in Ihre Lehre einbauen, z. B. in Moodle-Kurse oder Workshops zur Hochschuldidaktik. Die Bedingungen: Nennen Sie die Quelle und verändern Sie den Kurs nicht.
Ein Blick hinter die Kulissen
Wie entsteht so ein Selbstlernkurs? Der Selbstlernkurs „Feedback oder Feedforward“ wurde im Rahmen des Projekts Writing Lab @FHWien der WKW erstellt, er ist auf der Website OWL-Online Writing Lab veröffentlicht.
Bei dieser Konzeption verlief nicht alles ganz nach Plan… da gab es technische Hürden zu überwinden, inhaltliche Begriffsirrungen und -wirrungen auszusortieren, und vor allem viel zu viele Vorlagen für interaktive Übungen („Templates“ genannt), die die Entscheidung zur didaktischen Inszenierung der Lernaktivitäten erschwerten. Einen Einblick in die Konzeption des Selbstlernkurses gibt diese Videoaufzeichnung der Academic Learning Teatime vom 27.11.2024 organisiert vom Teaching & Learning Center der FHWien der WKW.
Bildquelle: © FHWien der WKW, Aufzeichnung Teaching & Learning Center via Panopto
Sie wollen mehr über Rückmeldungen erfahren?
Im Selbstlernkurs ist jede Menge Literatur angegeben. Ganz neu ist jedoch die Doppelausgabe des Journals für Schreibwissenschaft (JoSch)! Sie schließt an die Online-Tagung (07.–09.09.2023) von gefsus, Forum Schreiben und GewissS mit dem Schwerpunkt Textfeedback in Praxis und Forschung an.
Hier kommen Sie direkt zu den neuesten Ausgaben:
- Diese JoSch-Ausgabe beleuchtet Textfeedback als Kern schreibdidaktischer Arbeit in unterschiedlichen Settings: JoSch-27: Textfeedback in Praxis und Forschung – Teil I
- Der zweite Teil der Doppelausgabe nimmt verschiedene Kontexte des Textfeedbacks in den Blick: JoSch-28: Textfeedback in Praxis und Forschung – Teil II
Nun wird es Zeit, das Rückmelden auch in die Tat umzusetzen:
Das ist Ihre Chance für Rückmeldungen!
- Wie finden Sie den Selbstlernkurs?
- Welche Rückmelde-Techniken bevorzugen Sie?
- Wie halten Sie’s mit dem Feedback/Feedforward in Ihrer Lehre?
- Und wie reagieren Ihre Studierenden auf die Rückmeldungen?
Wir freuen uns auf den Austausch und auf eine anregend-angeregte Diskussion in den Kommentaren!
OpenEdition schlägt Ihnen vor, diesen Beitrag wie folgt zu zitieren:
Christina Hollosi-Boiger (11. Juni 2025). Feedback oder Feedforward – Schreibende durch Rückmeldungen motivieren. Die Schreibtasche für Schreibdidaktik. Abgerufen am 15. Oktober 2026 von https://doi.org/10.58079/1434p
