Die Schreibtasche für Schreibdidaktik
Ein Forum von Schreibdidaktiker*innen für Akteur*innen des wissenschaftlichen Schreibens
Technische Herausforderungen, Überschätzung von Tools und die Notwendigkeit einer lebendigen Schreibprozesskultur: Das Aufkommen von KI-Technologien im Kontext der Hochschullehre weicht die Grenzen der Zuständigkeit von Schreibzentren zunehmend auf. Die Überschätzung von Tools auf der...
Schreiben in den Alltag integrieren Inspiriert von Colin Hellers Beitrag zur Langen Nacht möchte ich hier eine weitere Erfahrung zur Institutionalisierung des Schreibens teilen: Lange Nächte sind zum Schreiben da! Wenn ich dafür nur...
An dieser Stelle möchte ich einen Erfahrungsbericht mit der Community zur Entstehung der “Langen Nacht des Schreibens” an der FH Kärnten teilen. Die Innovationsmanagerin der FH Kärnten, Gloria Bottaro, begann im Studienjahr 2022/2023 das...
Seit November 2022 beschäftigt generative KI die Hochschulen – und damit Schreibende, Lehrende und Wissenschaftler*innen: Was bedeutet dieser Paradigmenwechsel für das Schreiben? Welche Verantwortungsbereiche sind davon betroffen? Welche Implikationen ergeben sich daraus? In einem...
Ein Veranstaltungsrückblick Ein schöner gemeinsamer Tag war es am Netzwerktreffen am 13. Oktober 2023: voll von theoretischem Input, praktischem Austausch und Gesprächen bei Kaffee, Kuchen und Brötchen. Unter dem Thema „Analog vs. digital? Schreiblehre...
Begeben Sie sich mit mir auf eine Fantasiereise! Wo würden Sie schreiben, wenn Sie überall schreiben könnten? Meine Gedanken wandern wie von selbst an Naturorte. Ich finde mich in einer Berghütte wieder mit Blick...
Die deutsche Gesellschaft für Schreibdidaktik und Schreibforschung (gefsus) definiert Schreibkompetenz im Studium und begründet die Funktion des Schreibens in der Hochschullehre. Daran anknüpfend lege ich dar, wie das akademische Schreiben diese Funktionen erfüllt und...
Geht es um Vorgaben zum wissenschaftlichen Schreiben im Studium, werden Studierende immer wieder mit dem sogenannten „Ich-Verbot“, „Erzählverbot“ und „Metaphernverbot“ konfrontiert (Esselborn-Krumbiegl, 2022; Kühtz, 2012; Schäfer & Heinrich 2010). Während das Ich-Verbot disziplinenabhängig ist...
Ein Gastbeitrag von: Alexandra Mitterböck Schreiben dient Studierenden zumeist als Mittel zum Zweck, als eine Art Arbeitsinstrument, um Notizen zu verfassen, Zusammenfassungen anzufertigen oder Prüfungsfragen zu beantworten. Es gibt kaum Personen, welche nicht täglich...
Institutionalisierung- & Öffentlichkeitsarbeit Schreibeinrichtungen an Hochschulen sind Serviceeinrichtungen. Um ihren Arbeitsauftrag zu erfüllen, sollten sie für die Studierenden und Hochschulmitarbeitenden sichtbar sein und müssen auch gegenüber ihren auftrag- und geldgebenden Stellen ihre Tätigkeiten...
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